A.啟蒙性
B.生活性
C.活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn)性
D.潛在性
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A.邏輯思維
B.形象思維
C.具體思維
D.抽象思維
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.集體學(xué)習(xí)
D.小組學(xué)習(xí)
A.個(gè)人衛(wèi)生
B.環(huán)境衛(wèi)生
C.心理衛(wèi)生
D.運(yùn)動(dòng)能力
A.美術(shù)和音樂
B.美術(shù)和科學(xué)
C.唱歌和自然
D.表演和藝術(shù)常識(shí)
A.陳鶴琴
B.梁士杰
C.張雪門
D.張宗麟
最新試題
幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變原有計(jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
簡述綜合課程中教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則。
簡述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。
簡述幼兒園課程評(píng)價(jià)過程。
幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
在一級(jí)主題的核心價(jià)值基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個(gè)同等級(jí)別的二級(jí)主題，這種主題推進(jìn)屬于（）
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。