A.目的性
B.計(jì)劃性
C.以教師與幼兒雙方共同參與為存在條件
D.以雙方的相互作用為基本過(guò)程展開
E.教師與幼兒之間進(jìn)行的相互作用可以有多種形式
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A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.裴斯泰洛齊
D.夸美紐斯
A.幼兒園課程目標(biāo)
B.教育活動(dòng)目標(biāo)
C.幼兒園年齡階段目標(biāo)
D.單元目標(biāo)
A.身體素質(zhì)
B.身體發(fā)育
C.知識(shí)水平
D.社會(huì)性心理品質(zhì)
A.8歲
B.7歲
C.6歲
D.5歲
A.《童年的秘密》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《愛(ài)彌兒》
D.《幼兒園教學(xué)法》
最新試題
以下屬于教育學(xué)分支的是()
對(duì)兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。