A.絕對(duì)的
B.相對(duì)的
C.永久的
D.普遍的
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A.泰勒
B.羅伯特?歐文
C.法約爾
D.梅奧
A.財(cái)務(wù)制度
B.財(cái)產(chǎn)管理制度
C.伙食管理制度
D.崗位責(zé)任制
A.提高信息意識(shí)
B.建立信息系統(tǒng)
C.及時(shí)加工信息
D.有效利用信息
E.主動(dòng)獲取信息
A.隨時(shí)檢查
B.突擊檢查
C.定期檢查
D.經(jīng)常性檢查
E.周期檢查
A.重視了人的社會(huì)屬性
B.引發(fā)了參與管理的行為和思考
C.引發(fā)了民主管理的行為和思考
D.開始重視效率
E.開始重視教育質(zhì)量
最新試題
（）是提升全腦的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，這些運(yùn)動(dòng)會(huì)使腦內(nèi)的神經(jīng)元細(xì)胞受到實(shí)實(shí)在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)，令個(gè)人的大腦思維維持高效率的工作。
兒童活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、盥洗室、衣帽間屬于幼兒園功能房中的哪一種類型？（）
通過(guò)注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專注記憶能力。
作為園長(zhǎng)辦園的精神支柱，對(duì)其教育管理行為有著很強(qiáng)的塑造作用和制約作用的是園長(zhǎng)的（）。
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點(diǎn)的一種無(wú)形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
教育質(zhì)量強(qiáng)調(diào)教育必須適應(yīng)并滿足國(guó)家、社會(huì)和教育對(duì)象的需要，并由此來(lái)規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問(wèn)題，這屬于幼兒教育質(zhì)量觀中的（）
無(wú)論是公辦園還是私立園，園長(zhǎng)的聘用方式只有一種，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門直接任命。
幼兒園園長(zhǎng)是幼兒園的法人。
在幼兒園公共危機(jī)發(fā)生之前，必須對(duì)可能出現(xiàn)的潛在危機(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè)和防范，是危機(jī)事件公關(guān)策劃最基本的原則。這屬于幼兒園公共危機(jī)處理原則的（）
幼兒園后勤工作人員的素質(zhì)及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。