A.類群效應(yīng)
B.遵從心理
C.逆反心理
D.模式效應(yīng)
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A.斯通
B.桑代克
C.費(fèi)舍爾
D.馮特
A.正評(píng)價(jià)與負(fù)評(píng)價(jià)
B.外部評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)
C.正評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)和負(fù)評(píng)價(jià)
A.宣傳動(dòng)員
B.收集評(píng)價(jià)資料
C.總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果
D.分析評(píng)價(jià)資料
A.類群效應(yīng)
B.遵從心理
C.逆反心理
D.本位心理
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)共同生活
D.學(xué)會(huì)生存
E.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
最新試題
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過(guò)程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
對(duì)兒童的教育出生后就開(kāi)始,0-3歲的教育為()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()