A.模仿
B.認(rèn)同
C.教師的期望和要求
D.羅森塔爾效應(yīng)
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A.模仿學(xué)習(xí)
B.禁令學(xué)習(xí)
C.認(rèn)同強(qiáng)者
D.分享體驗(yàn)
A.父母的教養(yǎng)方式是影響學(xué)前兒童發(fā)展的最重要的家庭因素
B.幼兒園對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的主要因素包括模仿、認(rèn)同以及教師的期望和要求等方面
C.學(xué)前時期的環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用
D.幼兒園教育能激發(fā)學(xué)前兒童的主觀能動性
E.社區(qū)環(huán)境對學(xué)前兒童潛移默化地發(fā)揮教育作用
A.認(rèn)知發(fā)展
B.個性發(fā)展
C.情緒能力發(fā)展
D.社會化發(fā)展
E.心理健康的發(fā)展
A.體育
B.智育
C.美育
D.德育
A.熱愛、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原則
B.堅持正面教育的原則
C.教育影響的一貫性和一致性原則
D.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
最新試題
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
對兒童的教育出生后就開始,0-3歲的教育為()
為保證幼兒習(xí)得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進(jìn)行定向化培養(yǎng)。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。