A.教歷研究
B.對(duì)話
C.協(xié)作
D.幫助
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A.學(xué)習(xí)教學(xué)理論
B.向教學(xué)行家學(xué)習(xí)
C.教學(xué)研究
D.教學(xué)工作實(shí)踐
A.教學(xué)內(nèi)容的組織能力
B.教學(xué)活動(dòng)的組織能力
C.教師語言的組織能力
D.觀察能力
A.熟記兒童的名字
B.善于傾聽
C.語氣和善
D.蹲下來與孩子交流
A.強(qiáng)烈的觀察動(dòng)機(jī)
B.良好的觀察個(gè)性
C.注意發(fā)揮多種感官的作用
D.深入關(guān)心學(xué)前兒童
A.指導(dǎo)者
B.工程師
C.研究者
D.中介者
最新試題
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競(jìng)賽類的規(guī)則游戲。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
以下屬于教育的一般原則的是()
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明,條理清晰。