A.扮演角色
B.表演文學(xué)作品
C.動(dòng)手造型構(gòu)造物體
D.說唱繪畫
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A.1860年
B.1840年
C.1830年
D.1850年
A.結(jié)構(gòu)游戲
B.音樂游戲
C.角色游戲
D.體育游戲
A.生理機(jī)能
B.身體基本活動(dòng)能力
C.適應(yīng)能力
D.身體素質(zhì)
A.福祿倍爾
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.皮亞杰
A.1913年
B.1916年
C.1911年
D.1840年
最新試題
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是()
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
正確的教育理念的作用是()
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。