A.華生
B.洛克
C.福祿培爾
D.柏拉圖
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A.紐約
B.巴黎
C.勃蘭根堡
D.芝加哥
A.身體
B.心理
C.身體和心理
D.身心有規(guī)律的量變和質(zhì)變
A.運(yùn)動(dòng)技能
B.語(yǔ)言技能
C.智力技能
D.操作機(jī)能
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.赫爾巴特
D.福祿倍爾
A.十六世紀(jì)后期
B.十五世紀(jì)前期
C.十八世紀(jì)后期
D.二十世紀(jì)初期
最新試題
學(xué)前教育理念對(duì)于教師來(lái)說(shuō)必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
主題環(huán)境的布置一開(kāi)始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開(kāi)展的教育活動(dòng)。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。