單項選擇題科學家進行科學思考、學生學習科學文化知識等都需要運用已形成的概念來進行判斷、推理、以解決各種問題。這種人類思維的典型形式指的是（）
A.創(chuàng)造表象思維
B.直覺動作思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
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1.單項選擇題藝術家、作家、導演、設計師常常利用頭腦中的具體形象（表象）來解決有關的問題，這種思維現(xiàn)象是（）
A.創(chuàng)造表象思維
B.直覺動作思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
2.單項選擇題幼兒利用掰手指來數(shù)數(shù)，動作停止，它們的思維也就停止了。幼兒這種依賴實際動作的思維被稱為（）
A.創(chuàng)造表象思維
B.直覺動作思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
3.單項選擇題平時我們說“保護兒童”、“愛護花木”，指的并不是哪一個具體人或物，而是具有共同特性的一類事物，這就表現(xiàn)了思維的（）
A.抽象性
B.概括性
C.間接性
D.情境性
4.單項選擇題醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病情，這表現(xiàn)了思維的哪種特性（）
A.間接性
B.概括性
C.預見性
D.抽象性
5.多項選擇題組織策略即根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在關系，對學習材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理和概括，使之結構合理化。學習時常用的組織策略有（）
A.群集
B.摘錄
C.劃線
D.列提綱
E.做筆記
最新試題
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
題型：填空題
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。
題型：填空題
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
題型：填空題
動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅(qū)動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。
題型：填空題
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
題型：填空題
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
題型：填空題
觸景生情是（）回憶。
題型：填空題
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
題型：填空題
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
題型：填空題
教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
題型：填空題