A.處理好知識獲得與智力發(fā)展的關(guān)系
B.了解幼兒智力發(fā)展水平,有效促進(jìn)智力發(fā)展
C.以感知覺為基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒智力的協(xié)調(diào)發(fā)展
D.重視非智力因素的培養(yǎng)
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A.1915年
B.1920年
C.1925年
D.1930年
A.學(xué)科課程論
B.活動課程論
C.綜合課程論
D.核心課程論
A.1951年
B.1952年
C.1953年
D.1954年
A.設(shè)計教育活動能力
B.與幼兒和與家長溝通的能力
C.獨(dú)立思維與創(chuàng)造的能力
D.反思能力
E.對幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
最新試題
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評價。
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
運(yùn)用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
以下屬于教育學(xué)分支的是()
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()