A.教學(xué)大綱是編寫(xiě)教科書(shū)的依據(jù)
B.是考試命題及評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的依據(jù)
C.是進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)
D.是評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)
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A.測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)
B.結(jié)合朗讀進(jìn)行訓(xùn)練
C.聽(tīng)故事訓(xùn)練
D.檢查學(xué)生的作業(yè)
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.業(yè)務(wù)
D.身心
A.觀察、思維能力
B.命題、立意能力
C.選材、組織能力
D.遣詞造句能力
A.職前培訓(xùn)
B.職后培訓(xùn)
C.基本功培訓(xùn)
D.過(guò)渡性培訓(xùn)
A.造句和寫(xiě)話
B.練習(xí)寫(xiě)一段話
C.模仿寫(xiě)作
D.有條理訓(xùn)練
最新試題
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對(duì)“管理主義傾向”,反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()