A.多重分配
B.多重管理
C.多重調(diào)用
D.多重主體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.報(bào)告政府
B.呈送請(qǐng)求
C.建立帳簿
D.確立負(fù)責(zé)人
A.《兒童權(quán)利公約》
B.《幼兒園管理?xiàng)l例》
C.《幼兒園工作規(guī)程》
D.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》
A.非償還性資金
B.償還性資金
C.專項(xiàng)資金
D.特別資金
A.管制與被管制
B.服務(wù)于被服務(wù)
C.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)
D.輸入與被輸入
A.合同關(guān)系
B.勞動(dòng)關(guān)系
C.經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系
D.行政法律關(guān)系
最新試題
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
教育的整合性原則要求有()
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式,多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。