A.歸屬感
B.認(rèn)同感
C.社會(huì)支持
D.名譽(yù)感
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A.社會(huì)促進(jìn)
B.社會(huì)懈怠
C.社會(huì)衰退
D.社會(huì)進(jìn)步
A.家族取向
B.關(guān)系取向
C.權(quán)威取向
D.他人取向
A.效用功能
B.自我保護(hù)功能
C.知識(shí)功能
D.價(jià)值表達(dá)功能
A.靈魂的問(wèn)題
B.認(rèn)識(shí)論的問(wèn)題
C.人性的問(wèn)題
D.幸福的問(wèn)題
A.情緒
B.語(yǔ)言
C.非語(yǔ)言
D.超語(yǔ)言
最新試題
()可以解釋個(gè)體為什么會(huì)做出助人行為。
互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引,它包括()。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒?yàn)的方法降低舊的核心信念的強(qiáng)度,增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問(wèn)題的名稱(chēng)。
在進(jìn)行決策時(shí),緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
評(píng)估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí),治療師可以反思哪些問(wèn)題?請(qǐng)列舉4個(gè)。
下列描述中,屬于偏見(jiàn)的微妙形式的有()。
隨著群體規(guī)模的增大,個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開(kāi)。不想動(dòng)是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭(zhēng),人要先行動(dòng)。
如果患者的自動(dòng)思維里沒(méi)有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問(wèn)患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問(wèn)題。