A.注重傾聽，不要急于評(píng)判
B.注重接納，必要時(shí)也可批評(píng)指責(zé)
C.注重同感，可以表達(dá)同情安慰
D.注重引導(dǎo)，不要教誨指令
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)科滲透模式
B.活動(dòng)滲透模式
C.學(xué)校教育環(huán)境滲透模式
D.以上都不是
A.自我意識(shí)教育
B.學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)
C.人際關(guān)系教育，情緒教育
D.生活與職業(yè)輔導(dǎo)
A.開設(shè)專門的心理健康教育課程
B.開展團(tuán)體或個(gè)別心理輔導(dǎo)
C.心理治療
D.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育
A.培養(yǎng)高中生更為完善的意志品質(zhì)，增強(qiáng)意志的自覺性、果斷性和堅(jiān)韌性
B.增強(qiáng)他們的自我意識(shí)和責(zé)任感，能以更加成熟的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感去對(duì)待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題
C.面對(duì)升學(xué)或就業(yè)等人生課題具有理智的選擇和自我調(diào)適能力
D.幫助他們處理好親密關(guān)系所帶來的困擾
A.熱心公益
B.對(duì)自己所教的專業(yè)有求知興趣和求知信仰
C.熱心幫助別人
D.對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著，投入
最新試題
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？
什么是有效的傾聽？
什么是個(gè)案輔導(dǎo)？
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
簡述中小學(xué)教育中，智力測驗(yàn)的診斷和預(yù)測功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值？
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
什么是職業(yè)興趣？如何測定中學(xué)生的職業(yè)興趣？
心理測評(píng)常用的方法有哪些？
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。