單項選擇題按照皮亞杰的觀點,兒童的守恒、排序和分類等能力出現(xiàn)的階段是()。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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1.單項選擇題維果斯基的理論不同于皮亞杰認知發(fā)展理論之處在于,他特別強調(diào)以下哪一種因素在發(fā)展中的作用()。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.社會文化
D.自我
2.單項選擇題個體將新的信息整合進已有的知識系統(tǒng)或認知圖式中去,這個過程稱為()。
A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.守恒
3.單項選擇題個體調(diào)整已有的認知圖式以適應(yīng)新信息,這個過程稱為()。
A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.守恒
4.單項選擇題在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中,代表社會的倫理道德,按照至善原則行事的是()。
A.伊底
B.自我
C.超我
D.本我
5.單項選擇題弗洛伊德認為,按照現(xiàn)實原則行動的人格成分是()。
A.伊底
B.自我
C.超我
D.本我
最新試題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
題型:單項選擇題
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
題型:單項選擇題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
題型:單項選擇題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點?()
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué),對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
題型:單項選擇題
在學(xué)習(xí)動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題