A.對偶故事法
B.兩難故事法
C.價值觀澄清法
D.觀察法
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你可能感興趣的試題
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆階段
D.公正階段
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.道德理性
B.道德認(rèn)同
C.道德意志
D.道德追求
A.鼓勵提出各種改進(jìn)意見或補(bǔ)充意見
B.鼓勵各種想法，多多益善
C.對他人想法提出批評性意見
D.追求與眾不同的甚至離題的想法
A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.記錄者
C.小組成員
D.挑刺者
最新試題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）