單項(xiàng)選擇題過(guò)多地關(guān)心自己，以自我為中心，自高自大，好出風(fēng)頭，總希望別人注意和稱贊自己，不關(guān)心別人的感情，不能接受別人的批評(píng)。這種人格障礙屬于（）。

A.反社會(huì)型人格
B.強(qiáng)迫型人格
C.自戀型人格
D.偏執(zhí)型人格


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1.單項(xiàng)選擇題明顯偏離正常人格、與社會(huì)相悖的持久而牢固的情緒和行為方式稱為（）。

A.固執(zhí)
B.人格障礙
C.人格分裂
D.社交恐懼

5.單項(xiàng)選擇題大學(xué)新生最容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題主要是（）。

A.環(huán)境應(yīng)激問(wèn)題
B.人際關(guān)系障礙
C.情緒情感不穩(wěn)定
D.緊張和壓抑

最新試題

適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

張同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題