A.學徒制教育
B.家庭教育
C.官吏教育
D.私塾教育
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A.騎士、體操、軍事
B.文學、宗教、軍事
C.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、服務業(yè)
D.哲學、藝術、商業(yè)教育
A.哲學和藝術
B.體操和軍事
C.宗教和商業(yè)
D.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)
A.學生學習立體圖形
B.后進生轉化
C.“雙師型”教師
D.產(chǎn)學研結合
A.特殊規(guī)律
B.局部規(guī)律
C.基本規(guī)律
D.普通規(guī)律
A.一個
B.兩個
C.三個
D.四個
最新試題
伴隨著科技水平的日益提高，職業(yè)的日益細分，勢必引起職業(yè)教育層次的不斷高移。
職業(yè)教育是在一定普通教育的基礎上，對社會各種職業(yè)所需要的就業(yè)者進行的職業(yè)知識、技能和態(tài)度的職前教育。
職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是社會生產(chǎn)力發(fā)展的基礎和前提。
職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物，是具有一定專業(yè)素養(yǎng)的人為了獲得一定的回報而從事的（）社會活動。
職業(yè)教育適應并促進受教育者生理、心理發(fā)展的規(guī)律。
職業(yè)教育必須面向社會辦學，主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，為經(jīng)濟建設服務。
職業(yè)和職業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的專業(yè)能力得以建構的。
職業(yè)教育以學生能夠就業(yè)，并能使學生在未來的職業(yè)實踐中得到發(fā)展為主要目標。
美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動職業(yè)教育發(fā)展。
經(jīng)濟發(fā)展與職業(yè)教育的發(fā)展是相輔相成的。