A.目的性
B.規(guī)范性
C.可變性
D.群體性
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A.1977
B.1978
C.1979
D.1980
A.工作難度
B.工作方式
C.工作性質(zhì)
D.工作需求
A.質(zhì)量
B.就業(yè)
C.實踐
D.技能
A.社會需求分析、行業(yè)分析、學(xué)科分析
B.社會需求分析、行業(yè)分析、教學(xué)分析
C.行業(yè)分析、學(xué)科分析、教學(xué)分析
D.社會需求分析、學(xué)科分析、教學(xué)分析
A.學(xué)生中心課程
B.社會中心課程
C.學(xué)科中心課程
D.科目本位課程
最新試題
職業(yè)教育國際化主要是適應(yīng)于經(jīng)濟全球化、()、培養(yǎng)方式信息化、全面國際交流與融合的需要。
職業(yè)教育貫穿于人的一生,是實現(xiàn)終身教育的一種形式。
企業(yè)可根據(jù)自己單位的實際情況決定是否對單位的職工和準備錄用的人員實施職業(yè)教育。
職業(yè)教育是給予在職人員從事某種生產(chǎn)、工作所需要的技能和態(tài)度的教育。
職業(yè)進修是為從業(yè)人員在某一領(lǐng)域進一步深化而開展的職業(yè)繼續(xù)教育。
職業(yè)教育適應(yīng)并促進社會()發(fā)展的規(guī)律。
美國高等職業(yè)教育,也即高中后的職業(yè)教育主要由社區(qū)學(xué)院承擔(dān)。
職業(yè)教育適應(yīng)并促進受教育者生理、心理發(fā)展的規(guī)律。
從教育層面而言,職業(yè)教育普通教育化和普通教育職業(yè)教育化將是迎合時代需求的必然趨勢。