A.科技進步推動了職業(yè)教育的產生與發(fā)展
B.科學技術的發(fā)展激發(fā)了人們接受職業(yè)教育的興趣
C.科學技術進步促進了職業(yè)教育教學手段的不斷改善
D.科學技術是第一生產力
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A.職業(yè)教育維護現實的政治關系
B.職業(yè)教育促進一定政治目標的實現
C.職業(yè)教育影響社會政治生活質量
D.職業(yè)教育促進城鄉(xiāng)社會和諧發(fā)展
A.加工
B.吸收
C.消化
D.傳播
A.初等教育
B.中等教育
C.高等教育
A.實用技能
B.技巧
C.專門知識和技術
D.知識
A.聚合
B.選擇
C.傳遞、傳播
D.創(chuàng)新
最新試題
職業(yè)教育不僅給了社會成員接受不同類型教育的機會，而且給了其選擇職業(yè)方向的機會。
教育絕不是純粹的消費，而主要是一種能導致經濟文化增長的投資活動。
職業(yè)教育可以培養(yǎng)和訓練出千百萬個具有良好素質的勞動技術人員。
科學技術的加速發(fā)展，使得勞動密集型、資本密集型的傳統(tǒng)產業(yè)的比例不斷提高。
當代智能科技的發(fā)展使勞動力結構向非體力的智能化演變的趨勢進一步加強，這對職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。
文化存在的形式，可以分為兩種：一種是存儲形態(tài)的文化，一種是現實活躍的文化。
職業(yè)教育促進了現代教育體系的構建與完善，加快了教育的現代步伐。
職業(yè)教育可以把一個非熟練勞動力培養(yǎng)成為一個熟練的勞動力。
國家為了真正使職業(yè)教育權利公平，成為人民的、大眾的教育，出臺了一系列政策，促進人們享受公平的職業(yè)教育權利。
職業(yè)教育創(chuàng)造文化有直接和間接兩種途徑：一是職業(yè)教育直接生產新的文化；二是職業(yè)教育通過培養(yǎng)創(chuàng)造型人才間接生產新的文化。