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判斷題團(tuán)體效果評估的執(zhí)行者只能是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者。（）

1.判斷題團(tuán)體游戲是手段而非目的，提供體驗式學(xué)習(xí)的情境和契機。（）

2.判斷題心理健康教育活動課從班會課時中“分一杯羹”這是“幫忙”，不是“侵權(quán)”。（）

3.判斷題班主任針對學(xué)生思想動態(tài)和心理發(fā)展變化召開的心理健康主題班會，這種在班會中融入心理健康教育專題的形式稱之為“團(tuán)輔班會課”。（）

4.多項選擇題角色扮演的作用（）

A.宣泄情緒
B.換位思考
C.練習(xí)應(yīng)對問題技巧
D.鍛煉表演技能

5.多項選擇題團(tuán)體輔導(dǎo)的基本技術(shù)是（）

A.反應(yīng)技術(shù)
B.互動技術(shù)
C.閱讀技術(shù)
D.影響技術(shù)