判斷題職業(yè)教育課程的類(lèi)型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程。
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校本課程通常以必修課的形式出現(xiàn)。
題型：判斷題
工作內(nèi)容分析是指對(duì)生產(chǎn)（或服務(wù)）的全過(guò)程及重要的輔助過(guò)程進(jìn)行的分析，包括（）等內(nèi)容。
題型：多項(xiàng)選擇題
集群式模塊課程力圖吸收現(xiàn)有職業(yè)教育課程模式的優(yōu)點(diǎn)，及我國(guó)傳統(tǒng)模式的長(zhǎng)處，形成既適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要又符合教育內(nèi)在規(guī)律并考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程模式，其最主要特點(diǎn)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)要對(duì)比DACUM和BAG兩種工作任務(wù)分析法。
題型：?jiǎn)柎痤}
職業(yè)教育要以分科課程為主。
題型：判斷題
課程開(kāi)發(fā)首先要建構(gòu)從事該職業(yè)所應(yīng)具備的能力標(biāo)準(zhǔn)。
題型：判斷題
職業(yè)教育課程的類(lèi)型按課程教學(xué)形態(tài)分，可分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程。
題型：判斷題
綜合課程不是作為分科課程的對(duì)立形態(tài)出現(xiàn)的，分科課程和綜合課程各有其存在的價(jià)值，相互可取代。
題型：判斷題
泰勒目標(biāo)模式由目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
題型：判斷題
職業(yè)教育課程與普通教育課程在課程形態(tài)上不存在差異。