A.斯太克
B.普羅沃斯
C.古巴
D.林肯
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A.“智力測驗(yàn)研究”
B.“校車運(yùn)動”
C.“學(xué)前補(bǔ)償計(jì)劃”
D.“八年研究”
A.泰勒
B.斯克里文
C.萊斯
D.古巴
A.科學(xué)實(shí)證主義
B.自然主義
C.工具理性主義
D.科技理性主義
A.執(zhí)行者
B.開發(fā)者
C.監(jiān)督者
D.評價(jià)者
A.法國教育思想家盧梭
B.瑞士教育家裴斯泰洛齊
C.德國教育家福祿倍爾
D.英國教育家斯賓賽
最新試題
在課程與教學(xué)評價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
提出程序教學(xué)的教育家是()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()