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判斷題“你們見過螞蟻吃大象嗎？”這一提問體現(xiàn)了課堂提問的動機功能。

1.判斷題活動材料是指能更好地使課堂教學目標內化為學生素質的物質化材料，如實物、標本、投影、模型等。

2.判斷題情感態(tài)度價值觀目標就是科學課的德育目標。

3.判斷題對小學生科學探究素養(yǎng)的形成，科學學習方法的培養(yǎng)是其中最根本的基礎。

4.判斷題科學課程教學設計內容的基本因素包括以下三個方面：教學所要達到的預期目標，如何組織有效的教學，如何準備活動材料。

5.判斷題科學小制作是所有小學科學課外活動中，最能體現(xiàn)小學科學教育宗旨、最能綜合發(fā)展小學生科學探究能力的一種活動形式。