單項選擇題教學設計前端分析中的一個重要部分是()
A.學習內容分析
B.學習需要分析
C.學習者分析
D.學習環(huán)境分析
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1.單項選擇題教育技術的最終目的是教學應用和()
A.教學創(chuàng)新
B.教學和諧
C.教學成效
D.教學方式
2.單項選擇題信息時代要求培養(yǎng)學生的學習能力和()
A.創(chuàng)新能力
B.自主能力
C.工作能力
D.與人相處能力
3.單項選擇題多媒體教室各種設備連接的橋梁和控制中樞是()
A.多媒體計算機
B.音響系統(tǒng)
C.實物展示臺
D.中央控制系統(tǒng)
4.單項選擇題以下哪個不是教師的作用()
A.信息海洋的導航者
B.情景觀察的指導者
C.學習過程的設計者
D.協(xié)作活動的領導者
5.單項選擇題以下哪個不是教育目標的領域()
A.思維領域
B.認知領域
C.情感領域
D.動作技能領域
最新試題
通常會議用話筒的指向性應選擇()
題型:單項選擇題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
題型:填空題
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
題型:單項選擇題
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型:判斷題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型:判斷題
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構,我們應該采用的拍攝景別是()
題型:單項選擇題
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
題型:單項選擇題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
題型:填空題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
題型:單項選擇題
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術。
題型:單項選擇題