A.19世紀(jì)末
B.1922年
C.20世紀(jì)20年代
D.1936年
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A.課堂講授型課件
B.自主學(xué)習(xí)型課件
C.自測輔導(dǎo)型課件
D.互動教學(xué)型課件
A.數(shù)字化
B.智能化
C.多媒化
D.網(wǎng)絡(luò)化
A.圖像編輯
B.圖像合成
C.校色調(diào)色
D.特效制作
A.領(lǐng)域?qū)W者方法
B.自主學(xué)習(xí)方法
C.領(lǐng)域?qū)<曳椒?br />
D.績效技術(shù)方法
A.以學(xué)習(xí)者為中心
B.提供豐富的學(xué)習(xí)資源
C.提供多維的信息交互
D.構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
最新試題
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()