A.代替論
B.分家論
C.自發(fā)論
D.等同論
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A.愛無差等，一視同仁
B.長善救失，因材施教
C.實事求是，賞罰分明
D.面向全體，點面結(jié)合
A.他人的道德面貌
B.自己的道德面貌
C.社會的道德風(fēng)尚
D.民族的道德習(xí)慣
A.教師對道德規(guī)范的必然性已經(jīng)有了本質(zhì)性的認(rèn)識
B.教師道德規(guī)范的遵守仍需要外部的監(jiān)督
C.教師仍然沒有獲得道德上的自由
D.教師道德發(fā)展水平處于他律與自律相結(jié)合的階段
A.有助于建立健康的市場競爭秩序
B.有助于促進(jìn)社會的穩(wěn)定
C.有助于全社會道德水平的提高
D.毫無意義
A.從根本上提高公民的綜合素質(zhì)
B.促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展
C.促進(jìn)社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)
D.促進(jìn)和諧社會建設(shè)
最新試題
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
開展（）活動，首先要堅持實事求是的原則，按照評價標(biāo)準(zhǔn)，堅實擺事實，講道理。允許參加評價的教師充分發(fā)表意見。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）