A.個(gè)人素質(zhì)
B.個(gè)人品德
C.個(gè)人業(yè)務(wù)水平
D.良好的教師集體
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A.個(gè)人
B.集體
C.體力
D.腦力
A.教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
B.教師道德原則和規(guī)范
C.教師行為選擇的意志自由
D.教師對(duì)不同道德行為方案價(jià)值的判斷
A.倫敦高等師范學(xué)校
B.巴黎高等師范學(xué)校
C.柏林師范學(xué)校
D.通州師范學(xué)校
A.不一致的
B.一致的
C.對(duì)立的
D.相容的
A.啟迪作用
B.導(dǎo)向作用
C.引發(fā)作用
D.激勵(lì)作用
最新試題
熱愛祖國是教師對(duì)()的崇高情感。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。()
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
選擇科學(xué)的()是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。()
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()