單項選擇題高等教育的健康發(fā)展，最核心的是高校教師（）。
A.教學能力
B.科研水平
C.職業(yè)道德水準
D.創(chuàng)新能力
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1.單項選擇題高等學校師德建設進行內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，建立一種（）的職業(yè)道德教育體系。
A.復雜
B.單一
C.開放
D.先進
2.單項選擇題在新的形勢下，高校教師職業(yè)道德建設必須加強（）。
A.觀念創(chuàng)新
B.理論學習
C.隊伍建設
D.體制創(chuàng)新
3.單項選擇題從高等教育發(fā)展角度，高校教師的（）是我國高等教育健康發(fā)展的生命線。
A.職業(yè)道德
B.科研水平
C.教學水平
D.創(chuàng)新能力
4.單項選擇題隨著高校教育水平的提高，（）成了促進教學水平提高的最有效途徑。
A.實踐
B.道德
C.科研
D.態(tài)度
5.單項選擇題（）提出“沒有無教育的教學”的觀點說明了師德對學生的潛在影響。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.涂爾干
D.烏申斯基
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
題型：判斷題
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
題型：單項選擇題
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
題型：單項選擇題
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
題型：判斷題
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
題型：單項選擇題
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。（）
題型：判斷題
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。
題型：多項選擇題
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
題型：多項選擇題
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
題型：多項選擇題