A.政治素質
B.道德素質
C.法律素質
D.綜合素質
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A.為人師表
B.獻身教育
C.教書育人
D.銳意創(chuàng)新
A.教師的學識
B.學生的天賦
C.教師的愛心
D.師資的狀況
A.熱愛學生
B.團結協(xié)作
C.個人發(fā)展
D.為人師表
A.言為世法
B.言為世范
C.行為世范
D.行為世遵
A.嚴要有據
B.嚴要有度
C.嚴要有恒
D.嚴要有方
最新試題
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準,對教師的職業(yè)()做出的考察和價值判斷。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導和推行()為終身的事業(yè)。
為維護教師的權益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關鍵在教師。
陶行知認為教師應該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。