A.教學(xué)水平
B.科研水平
C.教師素質(zhì)
D.學(xué)生素質(zhì)
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A.淵博的知識(shí)
B.崇高的職業(yè)道德
C.愛(ài)心
D.奉獻(xiàn)精神
A.工作機(jī)制、約束機(jī)制、考核機(jī)制
B.激勵(lì)機(jī)制、處罰機(jī)制、考核機(jī)制
C.激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
D.激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、考核機(jī)制
A.孔子
B.韓愈
C.朱熹
D.王陽(yáng)明
A.學(xué)校、社會(huì)、家庭
B.學(xué)校、學(xué)生、教師
C.學(xué)校、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)
D.學(xué)校、學(xué)生、家庭
A.教學(xué)
B.科研
C.學(xué)科建設(shè)
D.管理
最新試題
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒(méi)有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)對(duì)（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)和全心全意為人民服務(wù)的精神。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。