A.科研
B.教學
C.創(chuàng)收
D.社會實踐
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A.尊重學生的個性
B.開展個性化教學
C.關(guān)心學生身心健康
D.實施人才強校戰(zhàn)略
A.教學水平
B.科研水平
C.教師素質(zhì)
D.學生素質(zhì)
A.淵博的知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.愛心
D.奉獻精神
A.工作機制、約束機制、考核機制
B.激勵機制、處罰機制、考核機制
C.激勵機制、約束機制、獎勵機制
D.激勵機制、約束機制、考核機制
A.孔子
B.韓愈
C.朱熹
D.王陽明
最新試題
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導,要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
盡管學生都是不同的個體,在教育教學中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。()