A.開放性
B.靈活性
C.多功能性
D.民主性
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A.隨機(jī)抽樣
B.分層抽樣
C.系統(tǒng)隨機(jī)抽樣
D.全體抽樣
A.準(zhǔn)結(jié)構(gòu)觀察
B.結(jié)構(gòu)觀察
C.非結(jié)構(gòu)觀察
D.定性觀察
A.國(guó)家的宏觀調(diào)控
B.社會(huì)的廣泛參與
C.市場(chǎng)的參與
D.高校的自治
A.基礎(chǔ)性
B.專業(yè)性
C.人文性
D.科學(xué)性
A.西班牙
B.美國(guó)
C.俄羅斯
D.日本
最新試題
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。