A.活躍程度
B.游戲的組群大小
C.交往的頻率
D.攻擊性行為
E.粗大動(dòng)作的游戲頻率
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A.6-8
B.5-10
C.9-12
D.8-15
A.智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲
B.智力游戲、舞蹈游戲、音樂(lè)游戲
C.表演游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲
D.智力游戲、體育游戲、角色游戲
A.接插或鑲嵌,排列或堆積,捏、搓與纏
B.排列或堆積,穿、編和螺旋,捏、搓與纏
C.接插或鑲嵌,穿、編和螺旋,捏、搓與纏
D.接插或鑲嵌,排列或堆積,穿、編和螺旋
A.偶然的行為
B.游戲的旁觀者
C.單獨(dú)的游戲
D.自由的游戲
A.場(chǎng)地清理
B.舞臺(tái)與布景
C.道具與服飾
D.角色造型
最新試題
游戲,作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、(),更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來(lái),便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描,其中()是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。
電腦區(qū)的設(shè)置要結(jié)合班級(jí)人數(shù)和室內(nèi)空間大小進(jìn)行電腦的配置,一般配置()臺(tái)電腦為宜。
通過(guò)游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為,但是會(huì)使幼兒感到一定的壓迫感,害羞等,這里指教師的行為叫作()。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中,()就是課程。
關(guān)于小班益智游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于加維對(duì)社會(huì)性游戲能力發(fā)展能力描述錯(cuò)誤的是()。
以下對(duì)大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是()。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)()的發(fā)展曲線,通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)裝扮行為。
游戲之所以讓兒童喜歡,樂(lè)此不疲,主要原因是()。