A.閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流
B.閱讀與鑒賞、應(yīng)用與拓展
C.閱讀與鑒賞、表達(dá)與交際
D.感受與鑒賞、表達(dá)與交流
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A.尖風(fēng)薄雪，殘杯冷炙，掩青燈竹籬茅舍。
B.傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長(zhǎng)嘆。
C.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。
D.夕陽西下，斷腸人在天涯。
A.蓋兒
B.小雞兒
C.女兒
D.頭兒
A.杜甫《登岳陽樓》
B.白居易《長(zhǎng)恨歌》
C.李商隱《安定城樓》
D.杜牧《泊秦淮》
A.百年老松，十年芭蕉——粗枝大葉
B.小蔥拌豆腐——一清二白
C.紙糊的琵琶——彈不得
D.有志不在年高——無志空活百歲
A.炎熱一冬天
B.建設(shè)一破壞
C.重視一輕視
D.寂靜一熱鬧
最新試題
語文課程的基本理念主要是哪四點(diǎn)？
能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以對(duì)內(nèi)容的（）為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書（）。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例，請(qǐng)你畫出教師的提問設(shè)計(jì)，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本，觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法，請(qǐng)你想一想這兩種方法哪種好，為什么？
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
在寫作教學(xué)過程中，“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
語文課程標(biāo)準(zhǔn)給出的教學(xué)建議主要是哪四點(diǎn)？