A.語言障礙
B.社會化發(fā)展良好
C.不能保持語言和知覺的統(tǒng)一
D.學(xué)習(xí)語言的興趣低
E.思維發(fā)展滯后
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A.小步驟原則
B.過度學(xué)習(xí)原則
C.可行性原則
D.發(fā)展性原則
E.創(chuàng)新性原則
A.家長的觀點
B.朋友的觀點
C.兒童的性別
D.機構(gòu)的特點
E.師資的特點
A.加速學(xué)習(xí)
B.加深學(xué)習(xí)
C.過度學(xué)習(xí)
D.內(nèi)容新穎化
E.內(nèi)容精深化
A.關(guān)注現(xiàn)實
B.暫時性困難
C.不受普通方法的控制
D.客觀困難的存在
E.關(guān)注自我
A.冷漠的家庭關(guān)系
B.家庭經(jīng)濟困難
C.家長自身的情緒問題
D.家庭教育方式不當
E.家庭住房緊張
最新試題
如果聽覺障礙發(fā)生在內(nèi)耳,可能影響身體的平衡功能,容易摔倒。
評估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。
有關(guān)聽障兒童的家庭教育,正確的有()
血液檢查有助于對唐氏綜合征、貓叫綜合征、脆性X染色體綜合征等染色體異常疾病做出診斷。
以下屬于視覺障礙兒童的想象力發(fā)展特點的有()
孩子的同伴互動是很重要的,但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機會和時間。
溝通能力的評估內(nèi)容有()
功能性評估的缺點有()
聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要()的參與。
下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有()