A.勞動對象
B.勞動效果
C.勞動方式
D.勞動質(zhì)量
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A.掌握動作階段
B.改進階段
C.提高階段
D.自動化階段
A.獨立性強，不易受暗示
B.擅長社交，領(lǐng)導(dǎo)能力強
C.結(jié)構(gòu)的材料
D.善于進行知覺分析，知覺較穩(wěn)定
A.眼保健操
B.課外活動
C.課間活動
D.體育課
A.弘揚高尚師德，力行師德師范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍
B.以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)
C.緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標要求
D.以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點
A.教師服飾與教學(xué)質(zhì)量沒有相關(guān)性，因此教師不必考慮服飾問題
B.教師服飾的總體傾向是莊重、大方、樸素
C.教師服飾的基本要素是：高雅、得體、整潔
D.在學(xué)校里，教師的穿著打扮首先要考慮到教育的特性，其次也要考慮時代性
最新試題
十九屆五中全會提出的“到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標”，其中不包括（）。
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應(yīng)的大小，受下述因素影響（）。
（）被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當(dāng)這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時，就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
在荒山野外看到老虎，人會感到恐懼；而在動物園看見老虎，就不會感到恐懼。所以說人對老虎是否產(chǎn)生恐懼心理，這說明情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人的需要。
如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準備狀態(tài)，這就意味著（）。
由于工作記憶的容量有限，提取任務(wù)容易完成，使人感覺其提取過程很簡單。然而研究表明，工作記憶的提取過程相當(dāng)復(fù)雜。斯滕伯格最早研究這個問題，發(fā)現(xiàn)工作記憶的信息提取方式有三種可能，分別是（）。
下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是（）。
甘肅省“十三五”時期重點建設(shè)的三大國際陸港不包括下列哪一地區(qū)？（）
下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是（）。