A.教師不僅要注意“授業(yè)”，還要注意“傳道”
B.教師的主要任務(wù)是教授學(xué)生知識
C.教師對學(xué)生的影響體現(xiàn)在方方面面
D.教師應(yīng)該遵守教師職業(yè)道德規(guī)范
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A.反思策略
B.內(nèi)省策略
C.元認(rèn)知策略
D.監(jiān)視策略
A.長遠(yuǎn)動機(jī)
B.短暫動機(jī)
C.內(nèi)在動機(jī)
D.外在動機(jī)
A.學(xué)習(xí)者的分析與概括能力
B.學(xué)習(xí)者的遷移心向
C.學(xué)習(xí)者的領(lǐng)悟與創(chuàng)造能力
D.認(rèn)知策略與元認(rèn)知
A.國家標(biāo)準(zhǔn)
B.排版標(biāo)準(zhǔn)
C.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
D.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A.后現(xiàn)代主義課程論
B.經(jīng)驗(yàn)主義課程論
C.社會改造主義課程論
D.存在主義課程論
最新試題
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當(dāng)這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時，就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
“謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
（）被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
在荒山野外看到老虎，人會感到恐懼；而在動物園看見老虎，就不會感到恐懼。所以說人對老虎是否產(chǎn)生恐懼心理，這說明情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人的需要。
教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法研究學(xué)校教育情境中的學(xué)與教基本心理規(guī)律及其運(yùn)用的學(xué)科。教育心理學(xué)的主要任務(wù)包括（）。
溫故導(dǎo)入是指教師通過音樂、動畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情況的一種課堂導(dǎo)入方式。
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應(yīng)的大小，受下述因素影響（）。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長江中下游平原”是哪項(xiàng)工程的路線？（）
學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目，亦稱分科課程。下列對學(xué)科課程的理解正確的是（）。
下列有關(guān)態(tài)度的說法正確的是（）。