A.執(zhí)著的定力
B.多元經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備
C.渠道化思維
D.自由發(fā)散的思維
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A.素材之間具有感性的聯(lián)系
B.素材組織在一起具有統(tǒng)一性
C.兩種沒有新意的熟悉的素材組織在一起
D.素材組織后的變化對(duì)比自然
A.中國(guó)各民族音樂
B.各種人類發(fā)聲
C.各種自然音響
D.樂理書籍
A.仔細(xì)分析樂譜
B.找出可以進(jìn)行變化的地方
C.弱化該強(qiáng)調(diào)的地方
D.增加意料之外的變化
A.對(duì)現(xiàn)象差異的敏感性
B.對(duì)現(xiàn)象特征的把握能力
C.延續(xù)既有的感性樣式
D.對(duì)現(xiàn)象感性結(jié)構(gòu)的重組能力與創(chuàng)造能力
A.放棄結(jié)構(gòu)感
B.高音點(diǎn)做到最強(qiáng)
C.增加漸強(qiáng)漸弱的幅度
D.做漸強(qiáng)漸弱
最新試題
對(duì)音樂的探索要尊重聽眾的審美心理而不是僅僅依賴?yán)碚摗?/p>
求異心理要求樂曲的對(duì)比自然而不生硬。
《刀馬舞》是俄羅斯作曲家哈恰圖良的作品。
風(fēng)格是一個(gè)人穩(wěn)定的系統(tǒng)化的特征,追求風(fēng)格就是追求藝術(shù)。
經(jīng)典音樂跟流行音樂相比旋律不好記就是因?yàn)榻?jīng)典音樂不完全符合自然期待。
音樂折射了人對(duì)世界的印象,也表達(dá)了人的感受。
對(duì)不同音樂適應(yīng)和耐受力都可以在鍛煉中不斷得到提高。
普通聽眾和音樂家在感覺和知覺層面上都是一致的。
社會(huì)為我們提供了豐富的多元文化的渠道,但是不夠自由寬容。
音樂的教化作用是音樂審美價(jià)值的一種表現(xiàn)。