A.老師幫助生病的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課
B.家長(zhǎng)幫助生病的孩子完成作業(yè)
C.老師幫助逃課的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課
D.同學(xué)幫助逃課的學(xué)生完成作業(yè)
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如果一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能夠很好地推廣到其他類(lèi)似的情況中去,這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)有很好的()。
在一個(gè)2×2的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,30個(gè)人其中15個(gè)人接受兩種實(shí)驗(yàn)處理,另外15個(gè)人接受另外兩種實(shí)驗(yàn)處理,這是什么實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?()
2×2×2設(shè)計(jì)中要進(jìn)行方差分析,主效應(yīng)有()個(gè)。
關(guān)于學(xué)習(xí)的概念正確的是()
用于研究注意瞬脫現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)范式是()。
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)論文中,結(jié)果呈現(xiàn)圖表用什么表示?()
在心理測(cè)量中,常用的等距量表的測(cè)量方法是()。
在一元線(xiàn)性回歸方程y=a+bx中預(yù)測(cè)源是()