A.隨機采訪法
B.投票法
C.對話法
D.問卷法
E.座談會法
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A.領(lǐng)導方法的目的的服務性
B.領(lǐng)導方法的客觀真理性
C.領(lǐng)導方法的多層次性
D.領(lǐng)導方法的動態(tài)變異性
E.領(lǐng)導方法的具體相關(guān)性
A.目的性原則
B.整體性原則
C.聯(lián)系性原則
D.結(jié)構(gòu)性原則
E.層次性原則
A.鮮明的黨性
B.嚴格的科學性
C.普遍的群眾性
D.強烈的實踐性
E.一定的管理性
F.廣泛的綜合性
A.必須集中力量進行現(xiàn)代化建設
B.必須堅持全面改革
C.必須堅持對外開放
D.必須以公有制為主體，大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟
E.必須以安定團結(jié)為前提，努力建設民主政治
F.必須以馬克思主義為指導，努力建設精神文明
A.人的需要不能一下子被全部滿足，一旦滿足就喪失了的激勵功能
B.需求是分層次的，領(lǐng)導者要善于開發(fā)下屬更高層次的需求
C.激勵要始終持續(xù)
D.某一層次的需求一旦被滿足就再也不能起激勵作用了
最新試題
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）
領(lǐng)導者并不認為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權(quán)力，他們關(guān)注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領(lǐng)導服務而是主動向他人服務。
共享型領(lǐng)導行為是指由領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者或追隨者組成的管理團隊來共同承擔領(lǐng)導職責，領(lǐng)導者改變傳統(tǒng)獨自負責和控制一切的觀念，使被領(lǐng)導者和追隨者具有（）
領(lǐng)導和團隊價值互增過程是一個（）過程。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）
變革型領(lǐng)導行為強調(diào)領(lǐng)導者的影響力，強調(diào)組織的利益高于自身利益，強調(diào)提高領(lǐng)導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性，但不強調(diào)領(lǐng)導行為的效能。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
領(lǐng)導行為論源于20世紀70年代。
實現(xiàn)國家富強和社會大發(fā)展是極少數(shù)的高級領(lǐng)導人所應實現(xiàn)的領(lǐng)導組織和社會的成果，更是廣大民眾的理想追求。
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導行為理論，認為變革型領(lǐng)導主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性，以此來提升領(lǐng)導力的有效性。