單項(xiàng)選擇題日本與中國在學(xué)歷觀、考試觀以及考試制度方面有許多（）的方面。

A.分化
B.相同
C.一致
D.背離


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1.單項(xiàng)選擇題1947年，美國教育理事會（ACE）、卡內(nèi)基促進(jìn)教學(xué)基金會與“大學(xué)入學(xué)考試委員會”（CEEB），在普林斯頓創(chuàng)建了（）。

A.教育考試服務(wù)中心（ETS）
B.美國高校測驗(yàn)中心（ACT）
C.學(xué)校課程和評核局（SCAA）
D.聯(lián)合考試局（AEB）

4.單項(xiàng)選擇題目前中國大學(xué)入學(xué)考試的管理體制實(shí)行的是由中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和（）相結(jié)合的方式進(jìn)行的。

A.各地自行其事
B.地方分散辦理
C.地方層層辦理
D.不同省區(qū)聯(lián)合辦理

5.單項(xiàng)選擇題中國的大學(xué)入學(xué)考試制度，從本質(zhì)上來說，也是一種（）型的考試。

A.高等教育
B.基礎(chǔ)知識
C.專業(yè)知識
D.技能知識

最新試題

18世紀(jì)后，“政黨分肥”制取代了“官職恩賜制”。這種官吏任用制度不但遏制了“官職恩賜制”的積弊，而且進(jìn)一步改革了資產(chǎn)階級政治，促進(jìn)了整個(gè)資本主義社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

題型：判斷題

西方國家近現(xiàn)代公務(wù)員錄用考試的實(shí)踐，雖然考試內(nèi)容因各國錄用標(biāo)準(zhǔn)的差異各有特色，但是追求學(xué)以致用、全面擇優(yōu)是共同特色。

題型：判斷題

在大學(xué)入學(xué)的統(tǒng)一考試中，考試命題管理都有嚴(yán)格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專家隊(duì)伍，由高校的學(xué)位專家、學(xué)科教學(xué)與研究的專家、優(yōu)秀的中學(xué)教師組成。他們既熟悉高等院校，也熟悉中學(xué)，能有效控制命題的各項(xiàng)指標(biāo)。實(shí)行這種考試命題管理制度的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

英國的（）廣泛推行教師評價(jià)自己學(xué)生的作業(yè)。這項(xiàng)評價(jià)的加權(quán)近年雖然減低了，但教師仍扮演相當(dāng)重要的角色。

題型：填空題

中外比較，西方國家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的結(jié)合，尤其關(guān)注職位相關(guān)知識才能的考查，并把心理素質(zhì)作為必要考察。

題型：判斷題

清朝時(shí)期，科舉考試規(guī)程更為嚴(yán)密，不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施，而且實(shí)行官、民分卷之法。

題型：判斷題

為糾正以往高中生偏科的不正?，F(xiàn)象，中國教育部門規(guī)定所有高中學(xué)生都必須修讀（）基礎(chǔ)課程。

題型：單項(xiàng)選擇題

在英國，政府不直接主辦教育考試，而是由不同的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，絕大部分的考試機(jī)構(gòu)都有濃厚的大學(xué)色彩。最早的教育考試業(yè)務(wù)是由倫敦大學(xué)（）年提供的。

題型：填空題

在提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)水平方面，（）也擔(dān)當(dāng)一個(gè)重要的角色?？荚嚸}的取向、考試的形式、維持考試水準(zhǔn)的措施以及提供考試反饋信息給予學(xué)校，對提高學(xué)科教學(xué)水平都會起重要作用。

題型：單項(xiàng)選擇題

拿破侖創(chuàng)立的Bac，成為法國的（）象征，不但法國人引以為榮，而且與德國的高級完全中學(xué)會考（Abitür）交相輝映。

題型：單項(xiàng)選擇題