單項選擇題在中國，兩漢時期的太學中就已經(jīng)出現(xiàn)了每兩年舉行一次的升級考試，西方用考試的辦法來選拔學生的觀念始于16世紀（）教育學家夸美紐斯。

A.英國
B.德國
C.捷克
D.俄羅斯


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2.單項選擇題1947年，美國教育理事會（ACE）、卡內(nèi)基促進教學基金會與“大學入學考試委員會”（CEEB），在普林斯頓創(chuàng)建了（）。

A.教育考試服務中心（ETS）
B.美國高校測驗中心（ACT）
C.學校課程和評核局（SCAA）
D.聯(lián)合考試局（AEB）

5.單項選擇題目前中國大學入學考試的管理體制實行的是由中央統(tǒng)一領導和（）相結(jié)合的方式進行的。

A.各地自行其事
B.地方分散辦理
C.地方層層辦理
D.不同省區(qū)聯(lián)合辦理

最新試題

作為中華民族悠久燦爛的文化教育遺產(chǎn)，科舉制度對于整個世界文明的貢獻是巨大的，乃至于被西方一些學者稱之為中國影響世界文明巨大進程的第五大發(fā)明。

題型：判斷題

所謂考試，就是“以人為測試對象，其本質(zhì)是測度或甄別（）的社會活動。”

題型：單項選擇題

在實行高度統(tǒng)一考試的國家，高考是（），社會需要置于首位，考生的選擇十分有限，而且不夠真實，大學的招生自主權很難體現(xiàn)出來。

題型：單項選擇題

法國教師對中學會考的影響力，主要在學生參加（）考試時發(fā)揮作用。

題型：填空題

法國教育實行中央集權制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測試程序等。

題型：單項選擇題

在英國，政府不直接主辦教育考試，而是由不同的考試機構(gòu)負責，絕大部分的考試機構(gòu)都有濃厚的大學色彩。最早的教育考試業(yè)務是由倫敦大學（）年提供的。

題型：填空題

中學會考科目的多元化以（）最為顯著，提供了不同科目的組別來滿足不同類型學生的需要，但缺憾是成績沒有可比性。

題型：單項選擇題

世界各國考試項目之間的關系，既是戰(zhàn)略伙伴的關系，又是競爭對手的關系。通過對中外考試制度的比較，才能知已知彼，進而更好地參與考試領域的國際競爭，并在激烈的考試競爭中贏得（）。

題型：單項選擇題

據(jù)統(tǒng)計，1570年1870年的300年間在英國用英文出版的有關中國政治制度的書籍，多達（）多種。

題型：單項選擇題

任何國家的考試實質(zhì)上都是（）的體現(xiàn)，同時受該國社會、政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展水平的制約。

題型：單項選擇題