A.是一切學(xué)術(shù)活動的內(nèi)在邏輯
B.是培養(yǎng)人才的要求
C.是社會發(fā)展的需要
D.是提高教師素質(zhì)所必需
E.是不斷提高教育質(zhì)量所必需
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A.真實
B.重要
C.復(fù)雜
D.嚴(yán)謹(jǐn)
A.嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范
B.實事求是
C.勇于創(chuàng)新
D.循規(guī)蹈矩
A.實踐育人
B.精神文明建設(shè)
C.教學(xué)與科研結(jié)合
D.全面發(fā)展
A.可以養(yǎng)成嚴(yán)密的邏輯素質(zhì)
B.可以培養(yǎng)科學(xué)精神
C.可以學(xué)習(xí)導(dǎo)師的做人品格
D.可以學(xué)習(xí)導(dǎo)師的做事態(tài)度
E.可以獲取一定的報酬
A.校領(lǐng)導(dǎo)
B.黨委
C.院領(lǐng)導(dǎo)
D.教授
最新試題
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()
知行合一能夠激發(fā)人們的()
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
師德榜樣教育的最終目的是()
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
新時代,技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)()
樹立道德榜樣,提高道德意識,促進社會道德人格的形成,提升道德文明,是現(xiàn)代社會()的目的。
完善師德表彰獎勵制度,將()作為評獎評優(yōu)的首要條件。