A.愛(ài)護(hù)學(xué)生
B.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
C.不斷學(xué)習(xí)
D.為人師表
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A.明
B.學(xué)
C.敢
D.正
E.恒
A.發(fā)揚(yáng)法治
B.遵守規(guī)定
C.發(fā)揚(yáng)民主
D.嚴(yán)格監(jiān)督
A.勇于創(chuàng)新
B.實(shí)事求是
C.敢于質(zhì)疑
D.見(jiàn)微知著
A.弘揚(yáng)科學(xué)精神,勇于探索
B.追求真理,修正錯(cuò)誤,精益求精
C.實(shí)事求是,發(fā)揚(yáng)民主
D.團(tuán)結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新
E.秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范
A.理性
B.創(chuàng)新
C.監(jiān)督
D.堅(jiān)定
最新試題
師德榜樣教育的最終目的是()
師德的民主評(píng)價(jià)包括()等方面。
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中,應(yīng)向()的教科研骨干、專(zhuān)家學(xué)習(xí),把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。
常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有()等。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的,這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段()
建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格()的基本要求。
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示(),發(fā)揮()的過(guò)程。
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是()
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。