判斷題改“聽說訓(xùn)練”為“口語交際”注重提高口語交際能力,這不僅是提法的改變,首先是認識的變化。

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3.多項選擇題改“聽說”為口語交際,首先是認識的變化,表現(xiàn)在()。

A.規(guī)范學(xué)生的口頭語言
B.凸現(xiàn)聽與說交際的目的性
C.培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習(xí)慣
D.注重提高口語交際能力

4.多項選擇題以()為主線,培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。

A.探究學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.自主學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)

5.多項選擇題綜合性學(xué)習(xí)突出綜合,表現(xiàn)在()等幾方面。

A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合
B.跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的綜合
C.學(xué)習(xí)形式的多樣
D.學(xué)習(xí)方式的綜合

最新試題

綜合性學(xué)習(xí)的評價應(yīng)著重于學(xué)生的()①合作態(tài)度②語文綜合運用能力③參與程度④探究精神

題型:單項選擇題

你認為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)?

題型:問答題

體驗學(xué)習(xí)

題型:名詞解釋

語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復(fù)雜主要分為6個層次:一是必要的(),二是豐富的語言積累,三是熟練的(),四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,五是深厚的(),六是高雅的言語舉止。

題型:填空題

各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視()。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀

題型:單項選擇題

有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事,我們只要按教科書教完該教的書就是了,何況我們基層(農(nóng)村)也沒什么語文課程資源。你認為這種觀點對嗎?為什么?

題型:問答題

有人說:探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維,接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維,你怎么看?

題型:問答題

《課標(biāo)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵學(xué)生自由表達,是否意味著教師要少指導(dǎo)?請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

題型:問答題

在當(dāng)前正在進行的課程改革中,有許多老師認為新課程特別強調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”,那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的?

題型:問答題

由“四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭?!笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是()。

題型:填空題