單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)活動是在()之間展開的。
A.教師與學(xué)生
B.教師與家長
C.學(xué)生與家長
D.學(xué)生
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1.單項(xiàng)選擇題建設(shè)隱性課程不包括以下()。
A.加強(qiáng)班級建設(shè)
B.加強(qiáng)情感與態(tài)度教育
C.改善學(xué)校環(huán)境
D.重視人格、動作技能教育
2.單項(xiàng)選擇題()有指導(dǎo)個人行動、維持人格整合的作用。
A.價值
B.表現(xiàn)
C.程度
D.行動
3.單項(xiàng)選擇題營造良好課堂氣氛的策略不包括()。
A.重視顯性課程
B.建立正確的教師價值觀
C.人性化教育目標(biāo)的強(qiáng)化
D.重視隱性課程
4.單項(xiàng)選擇題美國心理學(xué)家勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為三類,其中不包括()。
A.仁慈專斷型
B.集權(quán)型
C.民主型
D.放任型
5.單項(xiàng)選擇題產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”的影響因素不包括()。
A.關(guān)注
B.氣氛
C.反饋
D.輸入和輸出
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下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
理性的信息是指針對情境而非()的用語。
題型:單項(xiàng)選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項(xiàng)選擇題
雷德與華頓伯格將()視為一個有機(jī)體。
題型:單項(xiàng)選擇題
不屬于團(tuán)體動力策略實(shí)施的基本步驟的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
格拉塞認(rèn)為,世界上最困難的事莫過于()的教學(xué),尤其是在中等教育階段。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學(xué)生和諧溝通,就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的()和責(zé)任感。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是()
題型:單項(xiàng)選擇題