單項選擇題建設(shè)隱性課程不包括以下()。
A.加強(qiáng)班級建設(shè)
B.加強(qiáng)情感與態(tài)度教育
C.改善學(xué)校環(huán)境
D.重視人格、動作技能教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題()有指導(dǎo)個人行動、維持人格整合的作用。
A.價值
B.表現(xiàn)
C.程度
D.行動
2.單項選擇題營造良好課堂氣氛的策略不包括()。
A.重視顯性課程
B.建立正確的教師價值觀
C.人性化教育目標(biāo)的強(qiáng)化
D.重視隱性課程
3.單項選擇題美國心理學(xué)家勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為三類,其中不包括()。
A.仁慈專斷型
B.集權(quán)型
C.民主型
D.放任型
4.單項選擇題產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”的影響因素不包括()。
A.關(guān)注
B.氣氛
C.反饋
D.輸入和輸出
5.單項選擇題教師是學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動的()。
A.指導(dǎo)者
B.觀察者
C.作用者
D.學(xué)習(xí)者
最新試題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項選擇題
季洛特提倡使用(),來切合學(xué)生對情境與自己的感覺,提高課堂教學(xué)的效率。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應(yīng)該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實調(diào)整其行為的信息是()。
題型:單項選擇題