A.滿足教師的需要
B.適宜家長的個人能力
C.切合實(shí)際情況
D.符合家長的經(jīng)濟(jì)情況
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A.平等合作的前提
B.正常溝通的方法
C.推諉責(zé)任的表現(xiàn)
D.積極解決問題
A.廣義的親子關(guān)系
B.狹義的親子關(guān)系
C.依戀方式
D.家庭成員互動方式
A.指導(dǎo)和評價
B.參與和評價
C.協(xié)助和決定
D.決策和決定
A.經(jīng)常溝通
B.平等對待
C.每天聯(lián)系
D.參與教育
A.調(diào)動兒童的活動積極性
B.與兒童共同游戲
C.加強(qiáng)與教師的溝通
D.安全第一
關(guān)于結(jié)構(gòu)游戲特征的說法不正確的是()
等級記錄法在記錄時,觀察者要以客觀、全面地給以評定,避免主觀()對記錄過程的影響。
()注意幼兒衣服、鞋子是否適宜運(yùn)動,及時提供有效幫助。
布置室外場地時,沙地沙箱不要靠近攀爬器具,體現(xiàn)了室外布置()
()是研究兒童行為的一種古老的方法,研究者要在較長的時間里,對同一個或同一組兒童的行為追蹤觀察,持續(xù)地記錄變化,記錄其新的發(fā)展和新的行為。
小班幼兒游戲中,只有在他人的提問下才會關(guān)注自己的結(jié)構(gòu)物,并開始反思,說明小班幼兒游戲具有()特點(diǎn)。
教師在親子活動中應(yīng)加強(qiáng)對()的指導(dǎo),在活動結(jié)束后通過總結(jié)與交流,使家長在活動中獲得正確的教育觀念和方法。
()是一邊與兒童玩,一邊同兒童說話,從兒童的話語和游戲中,捕捉到兒童的情感和要求方法。
連續(xù)記錄時可用手記,也可以用錄音機(jī)、錄像機(jī)等將觀察到的情況實(shí)錄下來,然后再作()整理。
扭傷初期應(yīng)停止活動減少出血,采用冷敷,經(jīng)1~2天后,出血停止了,可用()促進(jìn)消腫和血液的吸收。