A.記憶
B.性格
C.想象
D.感知覺(jué)
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A.具體形象思維
B.氣質(zhì)特點(diǎn)
C.感知覺(jué)
D.想象
A.空間認(rèn)知的發(fā)展
B.科學(xué)知識(shí)的發(fā)展
C.大肌肉的發(fā)展
D.精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展
A.幼兒個(gè)體表現(xiàn)
B.幼兒群體表現(xiàn)
C.幼兒體質(zhì)發(fā)展
D.幼兒個(gè)人特長(zhǎng)
A.識(shí)字
B.數(shù)數(shù)
C.序數(shù)
D.拼音
A.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，消除安全隱患
B.豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容
C.發(fā)展幼兒的規(guī)則意識(shí)
D.幫助老師做事情
最新試題
布置室外場(chǎng)地時(shí)，沙地沙箱不要靠近攀爬器具，體現(xiàn)了室外布置（）
（）可以促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、孩子之間的親密合作。
關(guān)于中班幼兒角色游戲特點(diǎn)描錯(cuò)誤的是（）
（）是研究?jī)和袨榈囊环N古老的方法，研究者要在較長(zhǎng)的時(shí)間里，對(duì)同一個(gè)或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。
家長(zhǎng)的（）、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，也可以給教師帶來(lái)很大的啟發(fā)，進(jìn)而更好地促進(jìn)課程建設(shè)、推動(dòng)課程實(shí)施。
下列有關(guān)智力游戲的組織與指導(dǎo)描述錯(cuò)誤的是（）
老師在與家長(zhǎng)的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長(zhǎng)提高（）水平，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到老師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的同時(shí)，也是向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
（）注意幼兒衣服、鞋子是否適宜運(yùn)動(dòng)，及時(shí)提供有效幫助。
如果幼兒在外活動(dòng)時(shí)手指出血了，應(yīng)馬上（）。
矮小兒參加戶外運(yùn)動(dòng)多做（）運(yùn)動(dòng)。